У узрасту од 3-4 године, дете већ активно истражује свет, почиње добро да анализира и памти информације, може да упоређује предмете, њихов облик, величину и боју. Часови цртања за децу у овом узрасту су од великог значаја за развој памћења, пажње, моторичких способности и говора.
Карактеристике развоја деце узраста 3-4 године.
Развој детета током раног предшколског узраста прати активна социјализација; Управо у то време већина деце иде у вртић.
Проток информација из спољашњег света се повећава, машта се развија, а међу мисаоним процесима почиње да се појављује следеће:
- генерализација;
- поређење;
- класификација;
- избор битних својстава (апстракт).
Памћење у овом узрасту је усмерено на светле, емотивне слике, стога дете са 3-4 године нема циљ да запамти било какве информације, то се дешава нехотично.
Главни канали перцепције околног света су:
- слух;
- визија;
- чуло мириса;
- додир.
Визија је доминантна, пажња је усмерена углавном на величину, облик и боју. Што је предмет проучавања светлији и шаренији, то ће се боље памтити.
Часови цртања за децу узраста 3-4 године су корисни, пре свега, јер помажу у повезивању информација које дете прима споља у јединствену целину; почиње да конструише визуелне слике на папиру.
Веома често, дете ће раздвојити карактеристике боја на оно што му се свиђа и оно што му се не свиђа, тако да ће папир приказивати преференцију, а не стварну слику објекта. Развој фине моторике доприноси правилном развоју говора.
Независност, истрајност, тачност – све ове особине се такође стичу и формирају у процесу визуелне активности.
Предност часова цртања за развој деце узраста од 3-4 године је и у томе што подстиче машту и размишљање, а то позитивно утиче на развој интелигенције. Управо у овој врсти креативности се манифестује креативност и долази до потраге за асоцијативним везама између објекта и његове слике.
У том процесу, млади уметник говори или коментарише своје поступке, што се огледа у формирању говора; Он анализира и посматра предмет, описује га кроз цртеж, ово је корисно за перцепцију.
Основе цртања за дете од 3-4 године.
У узрасту од 3-4 године, дете већ има основне вештине визуелне активности и може да држи четкицу, оловку или фломастер. Од великог значаја за даљи потпуни развој вештина цртања је учешће и помоћ родитеља; требало би да организују процес учења код куће.
Како заинтересовати дете
После 3 године, деца већ савладавају вештине сликања целих фигура, оцртавања линија или контура, исправљања и завршавања слике, почињу да се интересују за цртање детаља, на пример, рибљих крљушти, мрежа на шапама, перајима, кљуновима.
Најпогоднији алати за креативност током овог периода су четке и акварели или гваш, а могу се користити и боје за прсте.
Да бисте подстакли интересовање детета за учење цртања код куће, можете:
- пружити прилику да испробате фломастере, оловке, воштане или акварел бојице, боје како бисте идентификовали преференције.
- Прикажите различите технике цртања и притисак на изабрани алат, различите величине, облике, боје и текстуре папира.
- Дозволите детету да користи своју машту, па чак и да прави шале, меша различите боје и упрља прсте.
- Смислите причу или лик који ћете затим приказати на папиру, користећи посебне књижице за бојење.
- Покушајте да прикажете неки стварни предмет, на пример играчку, или нацртајте портрет некога из ваше породице.
- Одобрење одрасле особе, као и заједничко цртање, позитивно утичу на младог уметника; ово развија веће интересовање за активност.
Многа деца воле да цртају и главни задатак родитеља је да подрже овај подухват, посебну пажњу посвете квалитету материјала за креативност, организују радно место и пруже помоћ. Као експеримент, можете организовати кућну изложбу са најуспешнијим примерцима.
Организација радног процеса
Часови цртања за децу узраста од 3-4 године код куће почињу, пре свега, правилном организацијом радног места. Столица и сто треба да буду одговарајуће величине и удобни, а такође је потребно обезбедити добро осветљење у радном простору.
Да бисте површину стола одржали чистом, можете користити мушему, а да бисте заштитили дете од мрља, можете користити кецељу; боље је одмах одржавати радно место чистим.
Избору алата и материјала треба приступити одговорно, јер употреба висококвалитетних боја, оловака и папира не само да пружа одличан резултат, већ и олакшава сам процес рада. Када радите са акварелом или гвашом, потребно је често прати четкицу; за ову сврху постоје шоље отпорне на просипање; спречавају да влага доспе на цртеж.
Палета ће вам добро доћи приликом експериментисања са мешањем боја, а при избору четкица предност треба дати меким и округлим. Ово правило важи за оловке и бојице, требало би да имају мекану графит и да удобно стану у руку.
Најпогодније време за наставу је током дана, у трајању не дужем од 25 минута. Ако ваше дете има потешкоћа са држањем четкице или оловке, можете му придржати руку, помажући му да наноси потезе.
Најбоље је почети учење са једноставним операцијама, на пример:
- извођење сенчења;
- цртање разних линија (равних, таласастих, цик-цак);
- цртање једноставних облика, на пример – квадрат, троугао, круг;
- компликовати и постепено додавати детаље;
Сликање прстима је веома једноставна, занимљива техника, идеална је за упознавање са бојама, савладавање облика и линија, а такође подсећа на забавну, узбудљиву игру. Након што савладате једноставну технику, требало би да пређете на сложеније, наиме, од сликања прстима до сликања четкицом, од воштаних бојица до оловака.
Најбоље технике цртања за децу од 3 до 4 године
Када завршите са припремом радног простора и одабиром алата, можете прећи на савладавање различитих метода примене цртежа. Могу зависити од изабране теме часа, материјала или потребног резултата (проучавање фигура, линија).
Излегање
Главни задатак је наношење правих, таласастих, испрекиданих и других врста линија дуж целог периметра цртежа, без преласка преко његових граница. Потези могу бити различитих величина, кратки или дуги, једне или више боја.
Уз помоћ ове технике, не преноси се само боја предмета, већ и његова текстура или запремина; погодније је то урадити оловком или фломастером.
Линије
Као и претходна техника, ова метода подразумева цртање линија различитих облика, у овом случају линија може постати део цртежа, на пример, плаве линије приказују небо, плаве - таласе или таласе на површини резервоара.
Користећи линије, можете креирати позадину око главног објекта у композицији или означити хоризонт. Ова техника помаже у првим фазама савладавања цртања, затим обука може бити компликована, прелазећи са правих линија на цик-цак, таласе, спирале.
Тачке
Цртање тачкама за децу узраста 3-4 године је веома узбудљиво; Као део часа, можете користити четкицу са кратком длаком, маркере са дебелим врхом, памучни штапић или посебну сунђерасту четкицу.
Тачке имитирају песак, кишу или снег, облаке, цвеће или лишће на крунама дрвећа, стварајући текстурирану позадину или испуњавајући целу фигуру једном бојом. Гваш је добро прилагођен овој техници, али четкица мора бити сува.
Печати и штамбиљи
Можете направити отисак на папиру користећи посебне дечије печате и печате или користећи материјале при руци, Следеће је савршено за ове сврхе:
- половине воћа и поврћа (јабука, парадајз);
- лишће дрвећа;
- латице и цвасти;
- пластелин или маса за стврдњавање за моделирање;
На припремљене половине кромпира или шаргарепе наноси се лагани дизајн; На пример, можете нацртати шематски рибу или срце и исећи га дуж обриса. Пола јабуке, крушке или роткве је спремно за тренутну употребу.
Лако је направити печат од пластелина ако притиснете шаблон на комад; Било који текстурирани поклопци и боце су добро прилагођени овој техници. Облици за печате и печате могу се исећи из пене.
Прскања и мрље
За креирање слика прскањем, погодне су четке различитих величина и облика, четкице за зубе, акварели и гваш. Можете почети тако што ћете једноставно прскати капи свих боја на чист лист папира, посматрајући како се позадина мења.
Да би се добили сложенији дизајни, користе се разни шаблони и матрице, постављањем неколико шаблона на лист један за другим и прскањем нових слојева боје на сваки од њих. Прскање имитира снег, звезде или кишу на папиру, додајући оригиналан акценат цртежу већ направљеном у другој техници.
Цртање мрља је веома узбудљиво и не захтева никакве посебне вештине; Младом уметнику је потребно само да капне боју на папир и употреби мало маште да би лик оживео.
Мрља се може претворити у бајковити лик, праву медузу или паука; Дете смишља нову слику посматрајући мрљу боје на папиру. Ако дунете на мрљу цевчицом, добићете још занимљивије и необичније слике.
Бојење
Часови цртања за децу узраста 3-4 године техником сликања су веома једноставни за извођење; За рад су погодне боје, оловке или фломастере. Главни задатак је наношење боје на целу површину фигуре без преласка преко њених граница; Приликом сликања, потези се наносе у једном смеру. Веома је згодно користити готове књиге за бојење за часове.
Слике отисака прстију и руку
Цртање длановима и прстима је неконвенционална техника, веома је једноставна и забавна за децу. Ова метода омогућава детету да користи своју машту, а активности се одвијају у облику игре или забаве.
Боље је користити посебне боје за прсте за цртање, наносећи их на унутрашњу страну руке или умачући прст. Једном када се нанесе, обојени отисак длана може се трансформисати у животињу или птицу.
| Техника цртања | Материјали | Користи за развој |
| Излегање | Оловке, маркери, воштане бојице, воштане оловке, акварел оловке | Учење држања оловке у руци, припрема за писање. |
| Линије | Боје, све врсте оловака, хемијска оловка | Припрема за цртање геометријских облика, сложенијих предмета, слика људи, играчака. |
| Тачке | Акварели, гваш, акрилне боје, оловке са обојеним штапићима, четке, памучни штапићи, четка од пенополиуретана. | Тренирање пажње, истрајности, доследности, развоја перцепције боја. |
| Печати, штампи | Акварел, гваш | Формирање перцепције холистичке слике, перцепције боја, тренинг тачности и маштовитог размишљања. Упознавање са различитим облицима и текстурама. |
| Прскање, мрље | Акварел, гваш, четкица, четкица за зубе | Развијање маште, тренирање истрајности и тачности, перцепције боја, асоцијативног мишљења. |
| Бојење | Оловке, фломастере, гваш и акварел боје, четкица | Развој запажања, маште, тачности, асоцијација. |
| Отисци прстију, отисци прстију | Боје за прсте, густи гваш | Развој фине моторике прстију, тактилне перцепције, маштовитог размишљања, упознавање са различитим текстурама боја. |
Картотека знања о цртању у предшколским установама
Постоји посебна картотека која садржи избор цртачких активности за децу узраста од 3 до 4 године. Свака лекција садржи детаљан опис процеса са примерима и фотографијама. Користећи методе представљене у картотеци, деца савладавају разне технике цртања, као што су сликање прстима, метода боцкање и цртање длановима.
Поред едукативног дела, свака картица садржи и загревање за опуштање; Све активности су представљене у облику игре како детету не би било досадно.
У лекцијама су јасно описане конкретне технике, циљеви њиховог савладавања, њихове предности, списак потребних материјала и ток лекције. Ради лакшег сналажења, све информације су структуриране, лекције су подељене по месецима са одговарајућим темама и уводима.
Дакле, користећи картотеку, можете креирати план лекције за дужи период или направити индивидуални избор у зависности од способности детета.
Идеје за цртање оловкама, маркерима
Рад са оловкама и фломастерима је нешто тежи него са бојама, па треба обратити пажњу на графит и штапиће алата које користите. Графит за оловку треба да буде мекан и широк, а фломастер треба да има већу запремину.
Ево само неколико идеја:
- Риба. За рад ће вам бити потребне вишебојне фломастере; Прво, потребно је да нацртате силуету рибе, затим причврстите неколико маркера заједно еластичном траком и користите их да направите шаре на силуети. Можете применити равне или таласасте линије, било које геометријске облике и дизајнирати дно језера и алги на цртежу комбиновањем неколико маркера исте боје у различитим нијансама. Меком четкицом умоченом у воду можете мало замутити обојене линије, а за украшавање саме рибе боље је узети топле нијансе, не више од 3 комада. Риба се може цртати воштаним бојицама, а позадина се може преко цртежа обојити акварелом.
- Шаблоне и фроттаге (граттаге). Ове технике је веома лако савладати, уз помоћ готових шаблона дете учи да слика фигуре, можете користити готове шаблоне или их сами исећи од дебелог картона. Да бисте цртали техником фротажа, потребно је да изаберете равни предмет са рељефном површином, на пример новчић, а затим:
- ставите лист чистог папира на предмет;
- осенчите цртеж на површини папира користећи меку оловку или прашину од оловке;
- уклоните рељеф испод листа и добијте готов цртеж.
Лего делови, чипка и лишће дрвећа могу се користити као рељеф.
- Цртање приче или бајке. На самом почетку, потребно је да смислите причу или испричате детету бајку, а затим да једног од ликова прикажете на папиру.
Идеје за сликање бојама
Почетницима је лакше да савладају рад са бојама јер постоји више могућности за експериментисање, Можете сликати прстима, мешати боје, не фокусирати се на детаље или једноставно префарбавати слике.
- Волуметријска боја. Да бисте направили такав цртеж, потребно је да у посуди комбинујете пену за бријање, ПВА лепак и обојену боју, а затим можете почети да цртате, на пример, корнет за сладолед. Затим треба да направите конус од картона, причврстите га на лист папира и на врх нанесете куглице сладоледа са обојеном пеном.
- Со и боја. Користећи лепак, једноставан цртеж се наноси на папир, фина со се наноси на врх и након сушења, детаљи се боје акварелом или гвашом.
Оригинални цртежи су направљени од обојене сапунске пене, за то је потребно додати боју у густи раствор сапуна, умутити пену и нанети је на папир, ако додате стабљике и листове на капе од пене, добићете прелеп бујни букет.
Још једна идеја је цртање гвашом и виљушком за једнократну употребу, само треба да умочите виљушку у гваш, а затим направите кругове, квадрате и друге облике са отисцима; Ова техника добро функционише за прављење смешних, пахуљастих животињских лица.
Препоруке психолога и наставника
За децу предшколског узраста, односно 3-4 године, Часови цртања су изузетно корисни у смислу развоја самоизражавања и самосвести, а посебно помажу у:
- емоционални развој;
- развој перцепције боја, просторног размишљања;
- стимулација и развој фине моторике, памћења;
- рано писање;
- манифестација креативних способности и маште;
- ублажавање страхова и емоционалног стреса;
- слободно изражавање мисли;
- упознавање са различитим материјалима и алатима за сликање;
- уравнотежење емоционалног стања.
Веза између цртања и размишљања и говора је веома блиска, на пример, немачки учитељ Адолф Дистервег је веровао: „Онај ко црта, добија више за један сат него онај ко само размишља девет.“ Дете може цртежом да изрази много више слика него што може вербално да опише. Цртање се може назвати језиком унутрашњег света бебе.
Постоји занимљива техника која се састоји у следећем: детету се тражи да нацрта било какве шкрабатине затворених очију, а затим да заврши цртање слика већ отворених очију. На овај начин се стимулише машта, открива креативни потенцијал и појављује слобода самоизражавања.
Многи наставници и психолози, Фридрих Фробел, Јан Коменски, или Василиј Сухомлински, Симон Соловејчик, препознали су предности раних часова цртања. Истовремено, родитељи треба да помажу и подржавају младог уметника, да му дозволе да самостално бира боје и слике и да ни у ком случају не критикују или намећу своје мишљење.
Након што савладате једноставне технике, требало би да пређете на цртање сложенијих објеката у фазама. Дакле, од квадрата добијете кућу ако му додате прозоре, кров, димњак, од круга добијете сунце ако му додате зраке.
За најбоље резултате, потребно је да користите посебне оловке и боје, организујете свој радни простор и користите разне технике погодне за децу од 3-4 године. Часови цртања ће увек бити пожељни ако дете добије подршку и одобрење од одрасле особе.
Аутор: Удалова Ана Игоревна
Видео о цртању
Мајсторска класа цртања сладоледа за децу узраста 3-4 године: