Неурографија. Шта је то, принципи цртања за децу, алгоритам, како учити. Слике, видео туторијали

Неурографија је креативан облик преношења перцепције света у процесу постављања и решавања психолошких проблема. Јединствена техника цртања заснива се на визуелним сликама након разумевања проблема, приказаног графички.

Принципи цртања заснивају се на емоционалном изражавању анксиозности кроз четкицу. Метод приказивања постојећег проблема развио је и применио у пракси 2014. године психолог, др Павел Михаилович Пискарев.

Јединственост неурографије лежи у њеној припадности ефикасним методама уметничке психологије и арт терапије. Ова метода постизања хармоније је ефикасна и за одрасле и за децу.

Принципи цртања

Неурографија, чији су принципи цртања за децу усмерени на позитиван резултат, у контексту арт терапије заснива се на неколико основних правила.

1. Правило спонтаности.

Цртеж се рађа преношењем емоција из непријатних сећања, опсесивних мисли и страхова. Боље је приказати постојећи проблем затворених очију брзим покретима у трајању од 3-5 секунди. На овај начин се негативност „избацује“. Први принцип је стварање емоционалног отиска на папиру.

2. Недостатак критеријума за евалуацију.

Одсуство евалуације и критике резултујућег цртежа ослобађа човека комплекса „шкрабања“, развија самопоуздање и ослобађа га комплекса. Неуроцртање не захтева уметнички таленат.

Први цртежи неће дати квалитетан резултат. Најбољи резултат је да дете буде одушевљено процесом. Други принцип је да је сваки цртеж леп, а уз мало усавршавања постаће још бољи.

3. Цртеж нема границе.

Свет маште је бескрајан. Цртеж је слободан од одређене слике и величине. Цртање „без граница“ ослобађа вас ограничења и подстиче вас да кренете напред. Трећи принцип је да цртеж заузима цео лист током процеса ревизије.

4. Правило за уклањање оштрих углова.

Емотивно приказан цртеж у лошем расположењу и конфликтној ситуацији има оштре углове и испрекидане линије. Спонтани „срећни“ образац преноси неуронски код хармоније. Овај дизајн ће имати заобљеније облике и таласе. Важно правило неурографије је правило накнадног „заокруживања“ углова ако се појаве током цртања.

Овали и кругови су нацртани на пресеку линија. Префарбани су тамнијом бојом тако да се оштри углови визуелно не перципирају.

Испрекидане линије се настављају и повезују са онима које су већ нацртане. Дете црта мирно, без икаквих посебних правила, како му расположење налаже. У овој фази, усавршавање цртежа значи почетак рада на постојећем проблему.

Круг се на подсвесном нивоу доживљава као хармонија. Што је више кругова на цртежу, то се више хармоније уноси у подручје проблематичне перцепције света. Четврти принцип је да су све приказане линије и фигуре напуњене енергијом. Ако је енергија негативна, треба је претворити у позитивну.

5. Завршетак цртежа – линије поља.

Неурографске линије које дете црта преко листа до његових ивица преносе сензације. Могу бити различите дебљине и степена закривљености.

Неурографска линија на цртежу се не понавља и завршава се на неочекиваном месту на листу. Ове линије стварају позадинско поље, које цртежу не даје границе. Резултат је прелеп цртеж који комбинује линије и значење. Пети принцип: слика је бесконачна, цртеж се може нацртати много пута.

6. Правило цртања без слика.

Приликом усавршавања цртежа, они не анализирају слику нити траже сличности са одређеним сликама. Дете, док самостално завршава цртеж, ради на „избацивању“. У овом случају, мождани неурони и неуронске везе реагују на цртеж и подсвесно се перципирају.

Истовремено, дешавају се позитивне промене у дететовој перцепцији света и постојећег проблема који је „избацио“ на папир. Шести принцип: расположење нацртајте линијама, а не сликом. Неурографија, чији се принципи цртања за децу поштују на часовима, учи да се чује и познаје самог себе.

Алгоритми у неурографији

Алгоритми у неурографији нам омогућавају да решавамо проблеме емоционалног стања, задатке за постизање циљева и моделујемо стварност. Број неурографских техника се свакодневно повећава, допуњавајући се оригиналним достигнућима. Неколико основних алгоритама је препознато као основни алгоритми за креирање нових техника.

Укидање ограничења

Ово је основни и приступачан алгоритам:

• бори се са унутрашњим противречностима;
• уклања ограничења;
• трансформише негативно у позитивно.

Било која техника секвенцијалног цртања за постизање постављеног циља или решавање проблема почиње алгоритмом за уклањање ограничења. Алгоритам је заснован на горе наведеним принципима и омогућава вам да се решите анксиозности, стекнете осећај слободе, сигурности и самопоуздања.

Неурографија, чији су принципи цртања за децу концентрисани у овом алгоритму, смањиће ниво анксиозности детета и повећати његово самопоштовање.

Комуникације

Алгоритам је усмерен на елиминисање сукоба у комуникацији између деце и одраслих.

Алгоритам је постављен кроз теме које произилазе из конфликтне ситуације и проблематичне комуникације:

1. „Ја и он“ / „Ја и она“.
2. „Ја и они.“
3. „Ја и мама.“
4. „Ја и моји родитељи.“
5. „Ја и вртић.“

Тема за рад на проблемима комуникације бира се у зависности од степена важности за дете. Избор теме за алгоритам може бити праћен непријатним емоцијама код детета: страхом, сузама. Сви неурографски алгоритми могу се ефикасно имплементирати само у присуству наставника, психолога или едукатора.

Временска линија

Алгоритам ради на кумулативном принципу. Сви резултати постигнути у процесу неурографских часова акумулирају се током времена. Цртежи се упоређују и прати се динамика промена у понашању детета и перцепцији света око њега. Употреба наведених алгоритама је обавезна при раду са подсвешћу деце кроз цртање.

Технике које се користе у неурографији

Свако дете има индивидуалну перцепцију света у својој подсвести. Боје којима ће попунити резултујући цртеж бира сам, у складу са својим унутрашњим емоционалним стањем у односу на постојећи проблем који је приказао.

Обезбедите детету комплетан сет боја, оловака и маркера како би могло да користи боју коју жели.

Размера цртежа није ограничена на одређене оквире у складу са принципима неурографије. Приликом финализације дизајна, дозвољени су симетрични и асиметрични облици.

Шта ће вам требати из канцеларије

Сви инструменти за писање су погодни за неурографију: оловке, хемијске и гел оловке, фломастере за креирање главне линије. Да бисте исправљени цртеж попунили бојом, биће вам потребни обојени пастели или боје са четком. Детету треба понудити алате за цртање на избор, на основу његових преференција.

Бојење обојеним оловкама или маркерима се не препоручује због ниске густине бојења. Нежељене линије и потези се стварају са могућим пресецима, што ствара оштре углове (сукоб). Резултат свих радова овом методом је сведен на нулу.

Погодни формати папира: А5, А4. Не можете користити гумицу или коректор док радите. Све линије створене на листу папира су вредне за изражавање дететовог стања у односу на ситуацију.

Ако је час правилно организован, рад на усавршавању цртежа прати инспирација. Овај рад укључује број неурона знатно већи од проблемског задатка којим је час почео.

Лекције од П. Пискарева

Аутор методе назива неурографију суштином и верује да она има душу. Својство душе је да буде стављена у облик. Форма је одређена принципима. Принципи неурографије обогаћују живот.

Кроз цртање се могу пренети и проблеми и фантазије. Лаконска и једноставна сликовна средства (линије, кругови, троуглови, квадрати) одражавају емоционално стање детета и међусобно су повезана.

Посебност Пискаревљеве технике је постизање нових жељених стања уз помоћ неурографских алгоритама. Цртање постаје инсталација за позитивно размишљање, алат за управљање стварношћу. Генерише право понашање како би се постигле жељене промене.

Пискарев изједначава принципе неурографије са принципима развоја душе:

1. Слика ствара значење.
2. Значење концентрише државу.
3. Проблем се рађа из ума.
4. Решење има квалитет бионике.
5. Из хармоније долази задовољство.
6. Читав свет је на врху оловке.
7. Било који проблем било које сложености може се решити графички.
8. Равнина цртежа је неограничена.
9. Свет је састављен од облика и линија.
10. Цртање није тешко.

Међутим, неурографија није магично цртање. Ако особа црта жеље, оне ће се сигурно остварити. Снови ће постати стварност ако се сама особа потруди и жели да промени цртеж, а са њим и расположење и мисли. Ово је основа за „уграђивање“ позитивних догађаја у живот кроз цртање.

Лекције од Татјане Лобанове

Неурографија, чије принципе цртања за децу примењује арт терапеут Татјана Лобанова, потребна је свој деци, без изузетка. Искуства, страхови и ограничења која излазе на површину се трансформишу, воде ка ослобођењу и исцељењу.

Усавршавање спонтаног цртежа, промена облика, линија, величина, додавање боја мења расположење детета. Техника се успешно користи код деце која су имала трауматична искуства. Метода је такође ефикасна у дизајнирању жељене будућности.

Метода се заснива на вези између моторике руку и активности мозга (неуронске мреже). Дете ради на цртежу док га потпуно не заврши по сопственом нахођењу. Осећај доживљене радости је исцељујуће стање душе и тела.

Методе арт терапеута Татјане Лобанове су применљиве на све људе, без обзира на године и психо-емоционално стање.

Лекције Андреја Константинова

Наставникова метода цртања ресурса „И-графика“ омогућава особи да ослободи „блокирану“ енергију акумулирану у њој. Неурографија вам омогућава да усмерите ослобођену енергију у правом смеру. Методологија се не заснива на јасним алгоритмима, већ на људским сензацијама.

Суштина „I-графике“ Андреја Константинова:

1. Свест о сопственом позитивном „ја“.

Потребно је ментално сакупити све позитивно о себи и одредити „Шта сам ја? Ко и шта сам ја? Тешкоће у животу, стање неравнотеже настају зато што особа „испада“ из сопственог „ја“. Ритам живота и одређене околности га „извлаче“ из његовог природног стања. Важно је фокусирати се на суштину свог „ја“.

2. Стање радости.

Људи су у стању радости не због догађаја који им се дешавају или не дешавају. Људи су створени за радост, то је њихово природно стање. Важно је запамтити ово.

3. Нема проблема, постоје задаци, и они се могу решити.

Природно стање радости за особу је стање ресурса из којег ће се ресурси узимати за завршетак задатака.

4. Ја нисам само део света, ја сам цео свет.

Блиска веза између човека и света. Размена мисли и оно што се дешава. „Ја“ је бесконачност, нема граница.

5. Слика сопственог ја на папиру.

Крајњи циљ: ући у своје „ја“ кроз графику. Извуците свој ресурс из сенке, ослободите своју енергију.

Ова метода пружа деци прилику да развију своје унутрашње ресурсе кроз цртање. Када размишљају о свом „ја“, они имају тенденцију да се повезују са бајковитим ликовима и суперхеројима. Важно је усмерити пажњу детета на особине својствене овом лику и разговарати о њима са њим.

Самостално и уз помоћ родитеља или образовних психолога, рађа се унутрашња мотивација да се одговара сопственом „ја“, да се оно прати и да се у будућности не напушта његова ресурсна зона.

Цртање нових фигура, побољшање сопственог „ја“ – ресурс у графици мења став према свету. Када се појави проблем, тело ће увек пронаћи ресурс да га реши.

Предности неурографије за развој деце

Чести страхови („Све ћу погрешно урадити“), анксиозност („Нећу успети“) и ниско самопоштовање код деце сигнализирају проблеме са психолошким здрављем. У одсуству благовремене подршке психоемоционалном здрављу детета, јављају се проблеми са физичким здрављем.

Неурографија као средство невербалне комуникације, захваљујући својим принципима, претвара цртање у креативни процес код деце, усмерен на развој личних квалитета и самопоуздања.

Предности неурографије у односу на друге методе:

1. Развој говора.

Осећања и емоционално стање детета се преносе кроз цртање. У овом случају, рука делује као орган говора. Цртање проблема, жеља и сопствених фантазија неурографском методом, деца стварају нове неуронске везе, њихово размишљање се мења, а говор се развија.

2. Естетски развој.

Дете се заинтересује за цртање, појављује се жеља да више црта и ствара слике из фантазија. Истовремено, може се приметити позитивна динамика развоја. Број фигура се повећава, њихова сложеност расте. Постајући уметник, дете мења себе и мења свој став према свету.

3. Емоционална равнотежа.

Ослобађање од напетости и стресних ситуација. Смиреност приликом интеракције са другом децом. Ослобађање од агресије и негативне енергије.

4. Развој независности.

Неурографија развија самосталност у раду на себи и самоспознаји: од корекције цртежа до промене сопственог понашања. Захваљујући технологији, деца развијају „самопомоћ“ – способност да се извуку из сукоба, стреса и проблема.

5. Развој маште.

Нема потребе да цртеж подсећа на било коју одређену слику. Али након завршетка цртежа, препоручује се да питате дете како изгледају неке од фигура. На шта вас подсећају, са чиме или ким су повезани? Ово је занимљиво.

Примери цртежа у неурографији за децу

Доступни цртежи у неурографији за децу почињу линијом.

Корак по корак извршење цртежа:

1. Цртање спонтане линије на листу папира у трајању од 3-5 секунди. Док црта, дете може да размишља о свом проблему и да се урони у своје расположење.
2. Цртање кругова на пресеку линија („преклапање“), формирајући оштре „пробојне“ углове.
3. Продужавање и заокруживање изломљених линија.
4. Попуњавање образаца бојом.
5. Завршетак цртежа је цртање линија поља.

Можете проценити емоционално стање детета користећи слике приказане на слици.

Име фигуре	Значење
Спирале (изнутра у смеру казаљке на сату)	Повећање и раст енергије
Спирале (у смеру казаљке на сату)	Смањење енергије
Четвороугли, полигони	Комбиновање једноставних облика у сложене системе
Троуглови, углови	Врућа питања, проблематични задаци, сукоб, агресија
Кругови, хемисфере	Хармонија, сигурност

Избор фигура које дете користи за корекцију цртежа зависи од његовог узраста и развоја. Присуство хемисфера и заобљених линија на цртежу уместо лопте означава хармонију и смиреност. Присуство цик-цак и оштрих испрекиданих линија уместо троуглова указује на анксиозност и стање сукоба.

Употреба истих фигура се различито тумачи приликом извођења цртежа-инсталације, цртежа-мотивације. На пример, троугао значи кретање напред, динамичан развој и сврсисходност. Квадрат даје неурологу став чврстине и самопоуздања. Нацртани квадрат ће помоћи у бележењу резултата обављеног рада.

Велики круг ће инспирисати срећу. Неопходно је у овај круг сместити све што је потребно у овом тренутку живота.

У неурографији нема везе са значењем боје. Бојење геометријског узорка различитим бојама врши се у контексту његовог побољшања. Цртеж треба да буде светао и леп. Употреба неурографских техника у комбинацији са другим традиционалним методама и техникама развија личност, формира њен креативни потенцијал и уметничке способности.

Цртање неурографском техником подстиче морални и естетски развој деце. Дете себи поставља задатке и покушава да их самостално реши. Истовремено, жеља и рад детета морају бити подстицани и подржавани.

Неурографија је техника цртања без граница. Принципи ове методе вам омогућавају да елиминишете непотребне ставове на подсвесном нивоу. У другом облику примене, техника омогућава моделирање жељене будућности помоћу цртања и задавање „исправних“ подешавања.

За децу и одрасле, неурографија се користи у првој фази као ослобађање од вишка терета мисли и емоција. У другој фази, неурографија формира унутрашњи потенцијал способан да моделира жељене промене.

Форматирање чланка: Владимир Велики

Видео о неурографији

Неурографија - прво јутро нове године: