Часови моделирања од пластелина за децу у вртићу. Мастер курсеви са фотографијама корак по корак

Психолози, педијатри и наставници препоручују моделирање са децом, јер је то најбољи начин за развој дечје маште, пажње, памћења и истрајности. Штавише, можете понудити пластелин детету већ од 9-10 месеци, главна ствар је да му не дозволите да га једе. Али за прве експерименте са моделирањем, можете узети слано тесто, неће штетити ако се поједе.

У узрасту од 3-4 године, деца доживљавају активнији развој и обогаћивање речника због развоја фине моторике руку. Моделирање пластелином један је од најбољих начина за јачање мишића руку детета, а самим тим и за развој говора и размишљања. Рад са пластелином развија креативност, осећај за боју и облик код деце и развија вештине компоновања.

Предности моделирања су огромне:

• развој креативне маште и маштовитог размишљања;
• формирање координације у покретима десне и леве руке;
• развој сензорне осетљивости: свест о величини, облику и маси предмета;
• развој дететове јаке воље, тачности и способности планирања својих поступака;

У млађој групи вртића, деца се упознају са неколико техника моделирања пластелином.

Технике и методе моделирања из пластелина са дететом

Мешење

Ово је прва и најосновнија техника моделирања пластелином. Деци треба прво дати мали комад за проучавање и упознати их са својствима пластелина. Учитељица показује деци да меки пластелин лако мења облик и да се различите боје боље мешају.

Увођење

Ова техника се користи у два облика - директном и кружном. Директно ваљање се користи за израду стубова, кобасица и трупаца. Кружно ваљање се користи за израду округлих предмета.

Спљоштавање

Ова техника омогућава производњу равних делова производа. Производи се стискањем дела између дланова или притиском дела уз сто. Међутим, вреди подсетити децу да не треба превише притискати комад како би га лакше одвојили од стола.

У модерним продавницама постоји огромна разноликост врста пластелина, али класични пластелин из нашег детињства је и даље најприступачнији и најпогоднији материјал за моделирање са децом. Важно је запамтити да је обичан пластелин прилично тврд и да му је потребно дуго времена да омекша. Стога је у почетку боље понудити деци воштани пластелин, он је мекши и стога не захтева дуго гњечење.

Деца воле да раде са овим материјалом јер се лако месити и има светле, засићене боје. Одрасли цене воштани пластелин због његове практичности: не оставља мрље на одећи и лако се пере са руку. Али готово је немогуће очистити пластелин са тепиха, па би требало размислити о месту за моделирање.

Шта вам је потребно за моделирање са децом

За моделирање ће вам бити потребно:

• пластелин 6-8 боја;
• стекови;
• даска за моделирање;
• папирне салвете;
• додатни материјал (семе, чачкалице, отпадни материјал);
• бели или обојени картон.

Часови моделирања за децу узраста 3-4 године

Требало би да се унапред припремите за активности моделирања са децом. Размислите о заплет заната, одиграјте га, припремите потребну опрему. Боље је почети са нечим једноставним и постепено отежати задатке. За почетак, боље је са децом направити тродимензионалне фигуре које више подсећају на стварне предмете. Затим, када је дечја рука довољно јака, можете правити слике од пластелина, односно равне сцене.

Како је структурирана активност моделирања са децом овог узраста?

Увод:

• организациони тренутак;
• изјава о проблему.

Главни део:

• прелиминарно упознавање са темом;
• технологија моделирања;
• самосталан рад деце.

Завршни део:

• анализа дечјих радова;
• сумирање.

Хајде да детаљније погледамо сваки део лекције. Уводни део помаже у припреми детета за час и да га заинтересује за моделирање. Овај део је заснован на игри, будући да је игра водећа врста активности у предшколском детињству. Све се учи и деца све уче кроз игру.

Главни део часа је сама активност моделирања. Прво, од деце се тражи да детаљно испитају предмет који ће вајати. Облик, боја и делови објекта су одређени. Затим одрасла особа показује методе и технике моделирања. Након тога, деца покушавају да сама понове учитељеве радње.

Успут се наводи која боја пластелина треба да се узме, и у којој количини, а назива се и техника којом ће се део или цео производ израђивати. Затим се деци даје време за самосталан рад. Свако дете само одлучује како да украси свој рад, како да изгради композицију заната.

Завршни део часа нам омогућава да сумирамо: шта смо научили, шта смо ново открили. А колективна анализа дечјих радова омогућава деци да упореде свој рад са радовима других и да идентификују шта је испало боље. Наставник треба да обрати посебну пажњу на анализу дечјих радова. Вреди нагласити шта је било посебно успешно и што је испало најлакше.

Учитељ сам примећује недостатке дечјих радова. У будућности се на овом темељу заснива индивидуални рад на моделовању из пластелина са дететом. Током анализе, деца уче да виде позитивне карактеристике у раду других и примећују карактеристике дизајна.

Ова врста структуре лекција се користи у вртићима, али када радите са дететом код куће, такође треба да се придржавате овог плана. Нудимо неколико детаљних упутстава о томе како направити занате од пластелина, постепено повећавајући сложеност.

Корак-по-корак упутства за вајање фигуре #1 „Моја весела звонка лопта“

Циљ: Научите како да ваљате куглу од пластелина кружним покретима руку.

Материјал за демонстрацију: лоптице различитих величина и дизајна, слике са сликама лоптица.

Материјали и опрема за рад:

• подлога;
• пластелин;
• стек;
• лоптице за стони тенис;
• папир и влажне марамице.

Напредак часа

Уводни део. Позовите дете да се игра лоптом. Узмите неколико лопти различитих величина и материјала за игру. Сетите се песме С. Маршака „Лопта“. Затим дајте детету лоптицу за пинг-понг и позовите га да је котрља у длановима. Одрасла особа предлаже да се луткама да лоптица од пластелина.

Главни део. Дете бира боју пластелина за рад и одлучује о величини будуће лопте. Одрасла особа показује грудвицу пластелина и пита како да од ње направи лоптицу. Дете изражава своје претпоставке.

Хајде да почнемо са вајањем. Изабрану грудвицу пластелина месимо и кружним покретима руку обликујемо у лоптицу. У почетку можете помоћи беби техником „рука у руци“, али не би требало да правите лопту за дете.

Сада треба да украсите лопту. Можете направити пруге тако што ћете разваљати мале кобасице и причврстити их на лопту. Беби помажемо саветима: ако је трака кратка, потребно је да је дуже разваљате; ако је дугачак, скратите га, стисните га или га одсеците стеком. Можете украсити лопту мрљама. Да бисте то урадили, одвојите мале комадиће и ваљајте куглице између прстију.

Завршни део. Анализирамо добијене лоптице, поравнавамо облик и усавршавамо шеме боја.

Резиме лекције: шта си научио/ла, шта је било лако, а шта је изазивало тешкоће.

Корак-по-корак упутства за вајање фигуре #2 „Шарени кишобрани“

Циљ: стварање шареног кишобрана у запремини од пластелина.

Материјал за демонстрацију: прави велики кишобран, дечји кишобран.

Материјали и опрема за рад:

• пластелин;
• подлога;
• стек;
• танка сламка за коктеле;
• влажне или суве марамице.

Напредак часа

Уводни део. Одрасла особа тражи од детета да погоди загонетку о киши:

• Ако плачем, није проблем,
• Уместо суза, вода тече.
• Ја сам таква плачљивица
• Иза сивог облака...

Затим можете погледати илустрације у књигама на ту тему и разговарати о томе шта је људима потребно по кишном времену. Позовите их да погледају кишобране и да их опишу.

Главни део. Пре него што почнемо са вајањем, са дететом погледамо делове кишобрана и каквог су облика. Сада позовимо дете да изабере боју будућег кишобрана и одлучи о његовој величини. Дете узима гомилу и одсеца потребну количину пластелина од целог блока.

Хајде да почнемо са вајањем. Прво, одрасла особа показује пример како се то ради, а затим деца то раде сама. Купола кишобрана је диск, за који прво ваљамо лоптицу од пластелина. Сада спљоштимо лопту између дланова и средину добијеног диска учинимо благо конвексном – притиснемо је палчевима.

Да бисте направили штап на којем се ослања купола, узмите комад сламке за коктел, отприлике 1/3 дужине. Сламку за коктел ћемо поправити у средини пластелинског диска. Сада правимо дршку кишобрана. Може бити у облику куке или куглице од пластелина.

За дршку куке, разваљајте малу кобасицу од пластелина, савијте је и причврстите на цев. Резултат је оловка. Сада је преостало само да се украси резултујући кишобран. За декорацију можете користити пластелин, или можете додати различите материјале: перле, ситно семе, житарице.

Завршни део. На крају часа, одглумљујемо занат са дететом. На пример, хајде да поклонимо кишобран играчки јежу. Такође ћемо са дететом анализирати шта је посебно добро урадило и у чему му је била потребна помоћ. Узимајући у обзир ове информације, бирамо следећу идеју за моделирање од пластелина.

Корак-по-корак упутства за вајање композиције #3 „Печурке на пању“

Сада предлажемо да направимо колективни састав. Може се радити са групом деце или, ако је час индивидуалан, одрасла особа то ради заједно са дететом. За основу композиције можете узети прави пањ или одговарајући облик прекривен пластелином.

Циљ: научити децу да праве печурке од 2-3 дела; учите тимски рад.

Материјали и опрема:

• пластелин;
• подлога;
• стек;
• распоред пањева;
• салвете.

Лекција је структурирана на исти начин као и претходне. За изненађење, понудите деци загонетку о печуркама:

• Цела Антошка –
• Шешир и нога.
• Пашће киша -
• Он ће одрасти.

Затим, треба да позовете дете да погледа слику приче.

Главни део: печурке је стабљика и шешир. Нога је цилиндар направљен од белог или жутог пластелина. Узмите мали комад пластелина и разваљајте га у дугачак, равномеран стуб. Капа је црвени, наранџасти или смеђи диск. Узмите комад пластелина одговарајуће боје и кружним покретима дланова обликујте га у куглу.

Сада га спљоштите да бисте формирали диск, палачинку. Причврстите поклопац на стабљику. Затим причврстимо печурку на пањ или на чистину, па на ногу залепимо мали комад зеленог пластелина - зелену траву. Деца праве 1-3 печурке, сама бирајући боју и дизајн.

Завршни део. Чак и ако је лекција индивидуална, не треба прескакати фазе анализе рада и сумирања лекције. Фаза одигравања заната је такође обавезна.

Моделирање новогодишњих играчака

Циљ: представити различите облике украса за божићно дрво. Систематизујте технике моделирања познате деци.

Материјали и опрема:

• пластелин;
• нити;
• даска за моделирање;
• материјали за украшавање заната (перле, семе, житарице, перле).

Уводни део. Одрасла особа предлаже да погледа играчке направљене од пластелина са нитима и тражи да се погоди чему служе. Затим предлаже да се погледају фабричке играчке, процене њихови облици и дизајн.

Главни део. У главном делу часа, наставник демонстрира пластелинске празнине и пита децу како ти облици изгледају. Наставник показује начине прављења играчака различитих облика. Онда деца почињу да праве играчке према својим идејама.

Завршни део. На крају часа, као и обично, следи анализа заната и резиме. Приликом оцењивања дечјих радова, важно је напоменути необичан облик и оригиналност дизајна готове играчке.

„Акваријум“ (колективни рад)

Овај рад се може понудити групи деце или одрасла особа може бити укључена у вајање. Није толико компликовано колико је обимно и укључује неколико операција. Пре овога смо нудили тродимензионалне рукотворине, али „Акваријум“ је равна слика.

Материјали и опрема:

• воштани пластелин;
• стекови;
• ситно камење, шкољке;
• акварел;
• четка;
• шоља отпорна на просипање;
• Лист папира за цртање А3 формата.
• салвете.

Напредак часа

Уводни део: посматрање акваријума или његове слике.

Главни део обухвата неколико фаза:

1. Лист папира А3 формата треба унапред обојити у плаво. Ово је вода у акваријуму.
2. Следећи корак је наношење жутог пластелина – то је дно акваријума. Причврстите шкољке и каменчиће на пластелин.
3. Сада украсимо акваријум воденим биљкама: разваљајте зелени пластелин у колону и залепите га на акваријум. Сада растегните пластелин преко листа у облику грана.
4. Остаје само да се акваријум населе рибицама и пужевима. Рибу правимо овако: разваљајте малу куглу од пластелина, спљоштите је на листу папира, ово је глава рибе. А онда га мало повлачимо у страну, правећи реп за рибу.
5. Можете поставити пужа на дно акваријума. Да бисте то урадили, окрећите колону равним покретима дланова. Затим га увијамо у ролну. Цртамо рогове на глави пужа.

Напомена! Да бисте направили слику „Акваријум“, требало би да узмете меки воштани пластелин, лакше га је намазати на подлогу. Да бисте продужили век трајања слике, можете је премазати лаком за косу. Да би се смањило време потребно за израду слике, боље је распоредити фазе рада између деце.

Завршни део. На крају часа увек се даје анализа рада и резиме резултата: да ли је успело да се ради у тиму, да ли вам се допао овај облик часа.

Занимљиве опције за шта да радите са својим дететом

Корак-по-корак упутства за моделирање тродимензионалних фигура пластелином које би детету могле бити занимљиве треба да буду шарене и необичне. На пример, можете позвати своје дете да обликује ове животиње:

Како вајати жирафу. Корак-по-корак упутства са фотографијама

Како вајати корњачу. Корак-по-корак упутства са фотографијама

Копнена корњача

Морска корњача

Цвеће од пластелина корак по корак

Корисни савети за организовање активности моделирања са децом узраста 3-4 године

Препоруке:

1. Место за моделирање са дететом треба да буде удобно и добро осветљено. Боље је избегавати тепих како би се избегла оштећења.
2. Часови моделирања са дететом од 3-4 године могу се организовати у било које доба дана, главно је да дете има интересовање и жељу за моделирањем.
3. Могуће је и потребно користити илустрације да би се објаснило или створило интересовање за моделирање. Али не би требало да их нудите превише, како не бисте одвратили пажњу деце од главног задатка.
4. Квалитет дечјег заната зависи од развоја мишића прстију, па пре моделирања вреди радити вежбе за прсте.
5. Пажња и концентрација деце узраста од 3-4 године обично трају 15-20 минута, што значи да је то управо толико времена треба посветити моделовању. Ако посао није завршен током овог времена, боље је да га одложите за сутра. Како дете почиње да се умара, ниво пажње опада и интересовање за активност се смањује.
6. Помозите свом детету само ако оно то затражи. Али немојте одбијати помоћ када нешто не иде како треба. Позитивне емоције су кључ успеха у било којој активности са вашим дететом.
7. Главни задатак анализе дечјих радова је да се осигура савладавање метода и техника моделирања и да се открију које су грешке направљене.
8. Требало би веома пажљиво и љубазно да укажете детету на недостатке, како не бисте покварили његово креативно расположење.
9. Када се бавите моделирањем са децом узраста 3-4 године, требало би да им дате више самосталности. Избор боје пластелина, технике вајања, начина украшавања готовог рада - све је то доступно детету овог узраста. То је оно што омогућава развој креативних способности.
10. Неопходно је организовати изложбе дечјих радова и чувати рукотворине. Ово ће позитивно утицати на дечје самопоштовање и ојачати њихову жељу за стварањем.

Моделирање пластелином је најбоља вежба за развој финих моторичких способности детета. Због тога је вредно укључити га у своју дневну рутину 1-2 пута недељно.

Често родитељи игноришу активности моделирања са својим дететом, због недостатка времена или због страха од великог нереда након моделирања. Али ово је потпуно узалудно. Проблем нереда се лако решава ако дете има посебно опремљено место за креативне активности.

Заједничке активности родитеља и деце не само да им омогућавају да весело и корисно проводе време, већ их и зближавају и јачају породичне односе. То је такође огроман допринос даљем образовању у школи.

У чланку смо погледали примере моделирања од пластелина, али можете моделирати и од теста, глине и других пластичних материјала. Надамо се да ће вам препоруке бити корисне и да ће вам помоћи да организујете своје часове моделирања на забаван, занимљив и продуктиван начин.

Форматирање чланка:Оксана Гривина

Видео о моделовању пластелином за децу

Како направити смешну мачку: