И слике у боји и црно-беле слике су од великог значаја за развој деце од најранијег узраста. Психолози препоручују да се бебама показују цртежи, омогућавајући им да испитају детаље, већ месец дана након рођења.
Значај цртања само расте са годинама. Сада, цртајући, на пример, египатске пирамиде, деца не само да развијају своју машту, већ и уче о свету око себе.
Улога цртања у развоју детета
Слике за децу, наиме процес њиховог стварања, помоћи ће родитељима не само да препознају креативне склоности младог ствараоца, већ и да ојачају психоемотивну везу са њим кроз заједничко време.
Требало би да почнете да нудите детету цртање што је раније могуће, обично од 1,5 до 2 године. У овом узрасту, дете ће моћи свесно да обавља задатке својих родитеља, покушавајући да поново створи слику из своје маште.
Да би малом уметнику било занимљиво, одрасли би требало озбиљно да схвате избор онога на чему ће дете радити. На пример, препоручљиво је цртати египатске пирамиде најкасније на 4-5 година. До тада, задатак ће бити несхватљив детету и стога неинтересантан.
Поред очигледних предности стварања слика за развој деце, које укључују учење о свету око њих и проширивање њихових видика, педијатри и психолози су идентификовали и друге позитивне аспекте ове врсте активности. Деца која су лишена могућности да стварају обично заостају за својим вршњацима у развоју, касније почињу да говоре и мање јасно изражавају своје мисли.
Фине моторичке способности руку
Фине моторичке способности руку се обично називају моторичком активношћу регулисаном координираним радом најмањих мишићних група руку, прстију и очију. Директно утиче на развој говора и менталних способности детета. Што чешће дете црта, то његове слике постају сложеније, појављују се геометријске фигуре са правим линијама и јасним угловима.
Формирање везе око-рука током цртања је такође врста припреме за школу. Развијене фине моторичке вештине помоћи ће будућем ученику да научи да правилно држи оловку и буде пажљив у свом раду., а такође имају и леп рукопис. Уз помоћ цртања можете пратити у којој је фази ова вештина код детета у одређеном узрасту.
Када се открије очигледно заостајање, психолози препоручују реорганизацију часа са младом особом: давање му конкретних задатака, на пример, цртање јабуке и сеоске куће, и уз помоћ одраслих мукотрпно рад на постизању резултата. Овај приступ ће помоћи у јачању постојећих вештина цртања, што ће значајно побољшати фине моторичке способности детета.
Развој менталних процеса
Ликовна уметност подстиче развој менталних процеса у дечјем телу. Креирањем цртежа, дете учи не само да се осврће око себе, већ и да примећује детаље, као и да временом поново ствара оно што је видело на папиру.
Резултат дечје креативне активности, према психолозима, главни је извор за родитеље да разумеју шта се дешава у души њиховог детета, о чему размишља, шта чује, шта га брине. Ово „огледање“ се постиже ангажовањем максималног броја менталних процеса у тренутку цртања.
Рекреирајући слику из своје маште, млади уметник учи да размишља, анализира, упоређује оно што је видео, упоређује предмете по величини, боји или врсти, као и да саставља заплет за свој рад и даје компонентама свог цртежа специфичне карактеристике.
Мишљење и говор
Часови ликовне уметности помажу у развоју мишљења и говора код детета. У процесу стварања цртежа, мала особа гради одређени ток мисли у својој глави, пратећи га постепено црта детаље своје слике.
Ако је немогуће утицати на овај правац развоја детета, онда сваки родитељ може побољшати говорне вештине или олакшати почетну репродукцију говора компетентним приступом организовању часова.
Да би се максимално проширили видици детета и обогатио речник особе која расте, током процеса цртања треба изговорити не само сваки објекат рекреиран на папиру, већ и његове физичке карактеристике (боја, облик, величина и тако даље).
Да би се стимулисао говор код деце старије од 2 године, психолози препоручују да одрасли намерно „праве грешке“ током часова ликовног када именују предмете приказане на цртежу.
У таквим околностима, дете, принуђено да исправи свог „старијег партнера“, самостално ће покушати да објасни шта је тачно нацртало, користећи речи, фразе и реченице из њих.
Креативност
Развој креативних способности детета кроз цртање одвија се кроз постепено стицање ликовних вештина, разумевање комбинација боја, као и технику реалистичног приказивања детаља цртежа.
Током часова, родитељи треба да објасне основна правила за приказивање предмета, на пример, предмети који су ближи цртају се већи од оних који су даље.
Када говоре о пратећем развоју креативних способности током цртања, психолози не мисле да ће дете које је често цртало у детињству нужно постати уметник у будућности.
Али може уживати у комбиновању боја или приказивању предмета у пресеку, што ће му касније дати основу да се окуша у дизајну или архитектури. Креативне способности детета ће се развијати аутоматски док се оно добровољно бави цртањем.
Математичке способности
Поред хуманитарних склоности, цртање може допринети и развоју математичких.
Они се заснивају на способности младог уметника да:
- Успоставите везе и међузависности између приказаних објеката.
- Одвојите главне детаље своје креације од споредних.
- Познавати и бити добро упознат са физичким својствима објеката: обликом, величином, просторним односима.
- Да се истакну главне карактеристичне особине онога што је приказано, уз помоћ којих се накнадно могу повезати објекти са различитим категоријама.
Египатске пирамиде (слике за децу преузете са интернета могу послужити као коначни резултат при формулисању задатка за младог ствараоца) су најчешћи начин за развој математичких способности детета цртањем у различитим варијацијама.
Пре него што замолите дете да на свој начин репродукује слику пирамида, требало би да му објасните шта је то и какав значај сваки детаљ примера (готовог цртежа) представља за целокупну перцепцију „египатског чуда“.
Како одржати интересовање за цртање
Цртање, као и свака друга врста заједничке активности са дететом, не би требало да буде присилна мера за њега.
Да би се избегао губитак интересовања од стране „малог партнера“, одрасла особа треба:
| Препорука | Кратак опис |
| Правилно саставите лекцију | Потребно је одабрати цртеже „на основу интересовања“, а приликом одређивања трајања часа узети у обзир не само узраст детета, већ и његове индивидуалне карактеристике. |
| Похвале за конкретне ствари | Не треба често користити опште „Браво!“; Боље је да усмерите похвалу на специфичну вештину детета („Како си лепо нацртао лице особе!“) |
| Прославите креативност | Психолози не препоручују родитељима да хвале личност младог уметника када изражавају своју процену његовог „ремек-дела“. У овом случају, биће му важније да од одраслих чује да у њему виде потенцијал и креативност. |
| Избегавајте критику | Цртање је креативни процес у којем нема исправног или погрешног приступа. Начин на који дете црта обичан предмет, боја којом га осликава – то је визија околног света од стране мале особе, коју је нетачно критиковати. |
| Избегавајте поређења | Стручњаци за децу сматрају да упоређивање дечје креативности са цртежима друге деце или самих родитеља може имати штетан утицај не само на интересовање детета за процес стварања слика, већ и на његово самопоштовање у животу. |
| Јасно објасните суштину предстојеће лекције | Детету ће бити лакше да се снађе у задатку ако му одрасла особа унапред објасни шта ће сада покушати да нацртају заједно. Ово неће само одредити правац активности у уму уметника у развоју, већ ће га и водити током трајања „лекције“. |
Корак по корак пример како научити дете да црта египатске пирамиде оловком
Египатске пирамиде (слике за децу које се користе као пример могу се преузети са интернета или их родитељи сами нацртати дан раније) једна су од најчешћих тема за заједничке активности цртања са децом старијом од 4 године. Проучавајући предложену технику стварања „египатског чуда“ на папиру, одрасли ће моћи да то науче своје дете у најкраћем могућем року.
Прва пирамида
Да би слика била реалнија, требало би размислити о пејзажу на којем ће пирамиде бити приказане. Може се шематски нацртати пре него што се почне са цртањем самих пирамида. Касније, додатне линије се могу уклонити гумицом.
Након што смо нацртали египатско небо, песак и сунце, требало би да пређемо на цртање прве пирамиде:
- Нацртајте правилан троугао тако што ћете „затупити“ горњи угао.
- Из десног угла горње тачке, повуците линију која води до било ког места на основи геометријске фигуре, мало прелазећи њену основу.
- Нацртајте линије од десног и левог угла базе до доњег сегмента.
- Прикажите текстуру цигле од које је направљена пирамида, остављајући мало растојање у основи да бисте нацртали улаз.
- Нацртајте улаз у пећину, додајући шематски приказане статуе са стране.
- Обоји слику користећи жуту и наранџасту боју (и њихове нијансе) као главне боје.
Ако дете одбија да обоји пирамиде у њихову одговарајућу боју чак и након што погледа примере и објасни шта тачно црта, родитељи не би требало да наставе да инсистирају на свом. Присиљавајући малог уметника да ради ствари „на прави начин“, родитељи могу изазвати агресију код њега и одбијање да настави са учењем у будућности.
Друга пирамида
Друга пирамида је нацртана близу прве, али мало иза ње. Ако је дете одрасло и може да се снађе у размери цртежа, треба му указати да једна од пирамида треба да буде већа од друге, на основу њене локације.
Родитељи такође могу отежати задатак свом „малом партнеру“ тако што ће их замолити да нацртају пирамиде тако да једна страна буде поред или скривена иза зида друге.
Приликом рада са децом која тек почињу да цртају, препоручљиво је користити основни алгоритам:
- Нацртајте основу пирамиде у облику издуженог ромба.
- Из углова геометријске фигуре треба повући линије које ће касније постати стране „египатског чуда“. Све линије треба да се конвергирају у заједничку тачку на врху, која се налази приближно у средини базе.
- Завршите цртање текстуре цигле и додајте околни пејзаж (ако то већ није урађено).
Ако дете има потешкоћа да пронађе средину – тачку пресека линија, требало би да му предложите да користи лењир.
Трећа пирамида
Египатске пирамиде (слике за децу препоручене за употребу као пример) све изгледају идентично.
Упркос томе, постоји велики број техника за њихово рекреирање на листу папира.
Један од најједноставнијих је:
- Нацртајте једну равну вертикалну линију.
- Од горње тачке, нацртајте две линије окренуте надоле у различитим правцима. Главна страна треба да буде мало дужа од бочних, а угао између њих и главне линије са обе стране треба да буде исти.
- Спојите доње тачке да бисте направили основу пирамиде.
- Обојите слику или направите текстуру цигле.
Да би задатак био што разноврснији, родитељи могу замолити дете да нацрта све три пирамиде другачије. Дајући машти на вољу, мали уметник не само да ће уложити више труда, већ ће, схвативши колико је цртање занимљиво, тражити да се такви часови одржавају све чешће.
Уклањање додатних линија
У фази када је пирамида нацртана, али текстура још није створена, требало би да помогнете детету да се реши непотребних линија гумицом.
У првом случају, потребно је обрисати доњу хоризонталну ивицу, а у другом, задњи део основе. Приликом креирања треће пирамиде, нема потребе да се било шта брише.
Како цртати цигле
Родитељи могу понудити свом детету избор: да наслика пирамиде на уобичајени начин за њега или да створи реалистичну текстуру у облику цигле.
Након што је изабрало сложенију опцију, која подразумева цртање камена, дете треба да користи неколико метода:
- Шематски прикажите групе правоугаоника на неколико места на пирамиди.
- Нацртајте линије дуж обода страница пирамиде које ће бити паралелне са базама. Поставите тачке између две паралелне линије, које су границе шематски приказане цигле.
- Детаљно нацртајте циглу у облику правоугаоника који се налазе на свим видљивим странама пирамиде. Дете треба упозорити да цигле у првом плану треба да буду веће величине од камења на удаљеним странама египатских пирамида.
Било која врста египатске пирамиде је универзална верзија слика које препоручују психолози за употребу од стране родитеља у развоју сопствене деце. Креирањем таквих цртежа, дете ће не само научити да приказује предмете различитих геометријских облика, већ ће проширити своје видике и савладати цртање ситних детаља (текстура цигле).
Форматирање чланка:Натали Подолскаја
Видео о цртању египатских пирамида
Египатске пирамиде - слике за децу: